Деловая игра для педагогов: "Природа - главное средство для воспитания дошкольников"

 Деловая игра для педагогов «Природа — главное средство экологического воспитания дошкольников»

Деловая игра для педагогов «Природа — главное средство экологического воспитания дошкольников»

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ игры: «ДЕВИЧЬИ ПОСИДЕЛКИ»

Цель: Создание обстановки психологического комфорта, нацеливание на практические действия в добром, позитивном общении.

Задачи:

1. Вызвать у педагогов осознание необходимости пополнять свои знания в области экологического воспитания и применять их в практической деятельности.

2. Выделить наиболее перспективные идеи в организации воспитательно – образовательной работы с детьми;

3. Создать в коллективе обстановку творческого поиска.

Предварительная работа:

1. Изучение литературы по теме;

2. Изготовление дидактических игр экологического содержания;

3. Создание презентаций;

4. Самостоятельная работа над темой.

Материал: методическая литература, дерево «мудрости», дидактические игры, мультимедиа, мультимедийные презентации.

При разработке данного материала использовались интернет-ресурсы,

С. Н. Николаева «Методика экологического воспитания дошкольников» (Издательский центр «Академия», 2001.)

Ход игры.

Вся игра сопровождается мультимедийными презентациями. (Приложения к данному конспекту).

(Презентация Приложение 1)

Ни одни девичьи посиделки не обходятся без гадания, вот и сегодня мы погадаем. Но наша ромашка необычная – лепестки имеют своё название. Мы будем их отрывать и отвечать на вопросы. (Отрывается первый лепесток)

Это лепесток «Познай-ка». На нем вопросы, на которые вы, уважаемые коллеги, попытаетесь ответить.

1. “Есть у природы сердца безотказные, мудрые руки ее мастеров”. Что означают эти слова?

2. Что такое “экологическая цепочка”? (Взаимосвязь между всем существующим на планете, в том числе и человеком.)

3. Как вы объясните понятие “равновесие в мире природы”? (Если много стало травоядных, обязательно увеличивается и поголовье хищников. Почему? Чтобы не съели всю траву.)

4. Начиная с 1600 года около 150 видов животных вымерло на земле - из них более половины за последние 50 лет. По чьей вине? В основном - человека.

5. Какой вред приносит мусор природе? Он отнимает у растений и животных место для жизни, нарушает красоту природы, способствует получению травмы. Стекло может от солнечных лучей поджечь лес, бумага исчезает бесследно только через 10 лет, целлофановый пакет - через 250 лет, металлические банки гниют 100 лет, а стекло лежит 1000 лет.

Отрываем следующий лепесток. Он называется «Читай-ка». Этот лепесток позволит проверить ваши знания в области литературы.

1. Перечислите писателей и поэтов, воспевавших русскую природу, с которыми знакомят детей в детском саду? (Л. Толстой, С. Аскаков, М. Пришвин, И. Соколов-Микитов, Н. Сладкова, К. Паустовский, И. Акимушкина, Г. Снегирева, В. Чаплина, В. Бианки, Е. Чарушин и др. Современные писатели – А. Иванова, В. Зотова)

2. Назовите художников – анималистов и пейзажистов?

3. Назовите пословицы и поговорки о природе.

4. Вспомните и назовите народные приметы.

5. Прочитайте наизусть стихотворение о природе.

А этот лепесток называется «Знай-ка». Предлагаю вспомнить свои знания и поделиться ими с коллегами.

Участники посиделок отрывают следующий лепесток, который называется «Поиграй-ка». Название лепестка говорит само за себя - сейчас мы будем с вами играть в игры.

1 игра «Кто лишний»

2 игра «Не зевай, очень быстро отвечай»

Лепесток «Рассуждай-ка».

1. Почему Красную книгу называют красной, а не зелёной? (красный цвет - сигнал опасности)

3. Можно ли пингвина назвать птицей, а дельфина – рыбой? (Пингвин – птица, дельфин- - млекопитающее)

4. Есть ли у комара зубы? (есть и не мало, 22)

5. У кого уши на ногах? (у кузнечика)

7. Кто плуг на голове носит? (лось, олень)

10. Почему белые медведи не могут жить в лесу? (потому что питаются они только рыбой)

11. Чем ёж на медведя похож? (зимней спячкой)

12. Кто всю жизнь проводит в движении? (акула)

13. Сколько крыльев у жука? (2 пары)

14. У кого язык длиннее туловища? (у хамелеона)

16. Зачем кашляют рыбы? (очищают жабры от ила)

17. Когда на деревьях появляются почки? (весной)

Что – то мы на нашем девичнике засиделись. Ну – ка, девушки, выходите и талант свой покажите. Предлагаю включить свою фантазию, показать мимикой, походкой и звуками:

1. встревоженного кота;

2. грустного пингвина;

3. восторженного кролика

5. намокшую ворону.

Остался последний лепесток, который называется «Отвечай-ка».

Мы много говорили об экологии и экологическом воспитании. Хочется, чтобы наши посиделки остались в вашей душе надолго, а знания, которые вы сегодня вспомнили или приобрели, помогли вам в работе с детьми.

Ведь спасая родную природу, ты душу свою спасаешь,

в сердцах благодарных потомков бессмертие обретаешь.